漫畫–刃牙外傳創面–刃牙外传创面
教室裡的同桌們儘早的吃完午飯，計劃着分紅兩夥去體育場打雪仗。學家業經戴好了笠拳套耳包蓋頭，還有兩個劣等生倒空了蒲包意欲做爲鞭撻用的軍火，幾個集體人選正爲焉分夥爭執迭起。陳老誠策畫去講堂找林紫紋，在甬道上欣逢了刷完快餐盒從水房往回走的王光武，於是叫他去找林紫紋到電教室來。
“紫紋，組長任叫你去休息室找他！”王光武跑到教室風口正追大部隊從教室裡衝出來，焦灼的通了他一聲後就擠進教室去戴帽。
正往外走的林紫紋見廳局長任特邀，只好捨去牛刀小試的火候，上樓去見陳師資。
“園丁，找我有事？”林紫紋在陳教職工的閱覽室體外探望了他。
“嗯，我知曉了剎那間你比來的學習情況，感覺到有件事理所應當和你說說。”陳懇切探求了一剎那談話後說，他摘取在廊上和林紫紋言，是不想工程師室的其他老誠顧，如許不會給老師釀成上壓力。
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林紫紋聽着陳敦樸的音，盲目猜到了他是想講嘿政工。
“林紫紋，我浮現您好像不太好戶外走後門，下課後總在校室看書？”陳懇切問。
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實則林紫紋和別樣同硯如出一轍，上課就到操場玩，只權且在校室坐着。“愚直，本條像樣煙雲過眼吧，我每日都到運動場上去玩雙槓呢。”
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陳導師對林紫紋的說聽而掉，不絕自說自話：“指不定你生來欣然得病，即不常事磨鍊肉身的根由。看你體質這麼樣弱，以來偶發間別總在教室坐着，多到操場上做移動吧，每天和男生混在協辦，對你的修和滋長煙雲過眼利的。”
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果真是這件事，林確定了溫馨的探求。闃然的對陳教工說：“民辦教師，我大白你想說何了，不過你覺得像咱們這一來小的娃子，又能做起何如來麼？我和她倆然提到比力和好云爾，是否誰在末尾言之有據嘻了？”
陳赤誠聽完心說，這學員當真是智多星，小半就通了。回味無窮的對林紫紋說：“我曉得爾等期間沒什麼的，你們都是記事兒的孩子，曉暢此刻不該以攻爲主。然則你團結無所謂，也要替別人多構思邏輯思維，比及後頭對你們的議事太多，就反射塗鴉了。要她們被人順便誣衊，新生比男生的擔待力量差，她倆很可能經受穿梭的。你當發那樣的事好嗎？”
林紫紋沉默寡言，綜前生今生今世的始末想了已而，也覺得自己近年做的小欠妥。據此對陳教育者說：“這件工作，我欠思索了。”
陳老師：“你是諸葛亮，認爲這件事該如何照料？”
“由我來和她們說吧，假定園丁去和她們說，很應該抱薪救火。明早自學日子，給我調一轉眼座席，這件事飛躍就會往年的。”林紫紋精彩的說。陳學生體察了轉手他的神態，卻看不出爭初見端倪。
陳老誠有點兒不顧忌，問道：“那你咋樣和他們說？”這件前因後果林紫紋原處理，比教育工作者出馬便利，但他略怕林紫紋把作業搞砸了。
林紫紋笑了笑說：“骨子裡說不說都相似的。我輩中又煙消雲散咦，平生我躲着些微她倆，自己說不出扯淡來，不就行了。”
陳學生默想亦然，又囑咐了有的戒備身軀，敬業就學如下來說，放林紫紋走了。
林紫紋一方面下樓，一頭思量着這件事的報應。首家單獨遍及的校友溝通，時常說兩句話。初生因都是班組高幹，離開得比平常同班反覆了片，陳小蕾和白泓變得好，我方和白泓學友，爲此常數理化會在協談古論今。接下來途經兩次打賭，彙報會，玩大篷車溜旱冰和看影視，三人的成爲最大團結的同學證件。這裡邊無非博士生平方得可以再泛泛的友情，這種義只應該被敗壞，被注重。
總結完前因，再歸納成果。幾個同班聚在統共上、閒磕牙、吃午餐，這是最普遍無以復加的事故，不過這幾個學徒，是一男兩女。雌性長的佳，攻成效又好，這種家委會被一些女同窗在無意裡看成天敵，而大團結慣例和兩個迷惑人的在校生粘在所有這個詞，也會使一些男生有羨慕的心思。
槍作頭鳥，在一處便的地頭，誰與從沒同，誰炫耀百裡挑一，誰就會受漠視。這種眷注有敬佩式的依樣畫葫蘆，帶傷人的毒箭，還有失衡被打垮後的慌手慌腳。而這三種體貼入微，林紫紋只得肯定，哪一種都是自身不想要的，哪一種他都不盤算他們給。刻下這種場合，雖則不是別人一天然成的，但卻只能由本人手眼去突圍。
林紫紋亞於去體育場，乾脆回到教室後坐下去，找回兔毫和濾紙伏在網上勾畫。這一次他畫的很埋頭，教室裡的幾個同硯見他檢點，都一去不復返來擾亂他。快主講的時分白泓和陳小蕾回來教室時，他早已畫完線描，把紙支付了炕桌裡。白泓問他幹嗎沒出去玩，林紫紋笑說：“正午吃得太飽，稍加胃脹，我媽總和我說如此做中常會得哮喘病，我就沒敢出來。”
陳小蕾給了林紫紋一拳，辱罵說：“林妹，你是屬豬的吧，吃了我的給我退回來！誰叫你中午那麼貪，把我的羊肉吃了或多或少塊，報了吧，理所應當。”
起初一節課是自修，林紫紋早早寫瓜熟蒂落作業，拿出大紅大綠兼毫和那張畫稿，成就它的結尾步驟。白泓寫完事體後旁聽着作業，無意顧他給那張畫稿着色，上課讀書聲作響的功夫，林紫紋持球特殊鋼筆在隔音紙上寫了空廓數目字，呈送白泓。
這是一幅四格情漫畫。任重而道遠幅裡，兩棵小樹親密無間的挨在一共，在後晌擦澡熹。仲幅，幾個師資把樹施工訣別，隔了一段去再也栽植上來。第三幅約略紙上談兵，精彩居間收看，兩棵頑強的小樹不論齡雨雪，隨時都在全力以赴的發展。季幅裡，夏天雨後的一番黎明，天空高受傷虹，其時的兩棵椽曾經成長爲年輕力壯的木，兩棵樹的枝椏在空中再度交疊在聯名，映象歡快友愛。
這張綢紋紙短小，右下角里林紫紋寫了一起片小字：金風玉露一相逢，便勝卻人世廣土衆民。贈白泓陳小蕾。題名沒寫諱，單單一下曲折，紫色的W。
白泓看完，發這幅漫畫的意象很好，似乎是敘說了一番本事，但不知曉是怎樣希望。昂首想問林紫紋時，覺察他已經拎着套包出了教室。這兒陳小蕾走了復原，白泓把畫遞她看，陳小蕾看了頃刻，明白的說：“畫得看得過兒，這句是詩麼，常有沒見過，不瞭解呀心願。這張畫爲何還要送兩咱，咱倆也沒法分啊，竟自你來保管吧。”
白泓也沒拒人千里，握有十六開的英語進修冊把畫夾了出來，摒擋了皮包和陳小蕾結對返家。
林紫紋另一方面走在居家的路上，一邊想，這次的事實則他倆的一度闖契機，但他只能平抑了其一機會，坐它帶到的危急確切太大了，夫社會當前抑或太捺，只好讓韶華浸去革新它。
（《石拱橋仙》，［宋］秦觀，又廣爲人知《金風玉露碰見曲》。羣衆激烈從中猜度林紫紋心目的千方百計。）